Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Angela Michel Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo: Enriquecer las producciones creativas de los alumnos al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de la expresión creativa y los distintos lenguajes artísticos.

  2. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales artísticos, como pinturas, pinceles, papel, lápices de colores, plastilina, entre otros. Permitirles experimentar libremente con los materiales y crear sus propias producciones artísticas.

  3. Reflexión en grupo: Pedir a cada alumno que comparta su obra de arte y explique los elementos que utilizó para su creación. Fomentar la participación y el respeto hacia las producciones de los demás.


Sesión 2:



  1. Lectura de cuentos y poemas: Leer en voz alta cuentos y poemas relacionados con la expresión creativa, como "El artista que pintó un caballo azul" de Eric Carle.

  2. Actividad de expresión facial y corporal: Pedir a los alumnos que imiten expresiones faciales y posturas de diferentes personajes o animales. Fomentar la observación y la interpretación de gestos y posturas.

  3. Juego de sonidos y ritmos: Proporcionar instrumentos musicales o objetos que puedan generar sonidos, como tambores, maracas o cajas de cartón. Invitar a los alumnos a crear ritmos y sonidos en grupo.


Sesión 3:



  1. Trabajo en equipo: Formar