Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables

Alfonso Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad y acciones sustentables


Sesión 1: Introducción al problema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y generar conciencia sobre la necesidad de protegerla.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y por qué creen que es importante.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y ecosistemas para despertar el interés de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar el problema: Acciones para proteger la biodiversidad.

    • Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas que enfrenta.

    • Generar una discusión en grupo sobre las posibles consecuencias si no protegemos la biodiversidad.

    • Proponer preguntas guía para reflexionar sobre cómo cada uno puede contribuir a proteger la biodiversidad desde su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones que pueden llevar a cabo para proteger la biodiversidad.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían poner en práctica alguna de estas acciones y cómo podrían influir en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la discusión en grupo y su participación en las actividades de reflexión.

  2. Listado de acciones: Pedir a los alumnos que elaboren una lista de acciones que podrían realizar para proteger la biodiversidad en su entorno y evaluar la creatividad y pertinencia