Construyendo y clasificando figuras geométricas

mariana del carmen castillo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Construyendo y clasificando figuras geométricas


Objetivo: A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular triángulos; explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento corporal para fomentar la seguridad en los movimientos.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar con figuras geométricas, específicamente con los triángulos. Necesitamos descubrir cómo podemos construir, analizar y clasificar diferentes tipos de triángulos. Además, debemos tener precaución en nuestros movimientos para evitar cualquier accidente. ¿Están listos para el reto?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Entrega de retículas de triángulos, cuadrados y puntos a los alumnos.

    • Los alumnos deberán construir diferentes figuras geométricas utilizando las retículas.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Puesta en común de las figuras construidas por los alumnos.

    • Discusión sobre las características de cada figura y cómo pueden clasificarse en base a sus lados y simetría.

    • Registro de las respuestas y conclusiones de la discusión en el pizarrón.



  4. Práctica (10 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas para construir y clasificar triángulos según las características discutidas.

    • Cada pareja presentará sus triángulos y explicará cómo los clasificaron.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y los criterios utilizados para clasificar los triángulos.

    • Enfatizar la importancia de la seguridad en los movimi