Alimentación saludable y la influencia de los medios de comunicación en el consumo de alimentos poco saludables

Derek Alfonso Ortega
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Alimentación saludable y la influencia de los medios de comunicación en el consumo de alimentos poco saludables


Objetivo (PDA): Identificar y analizar la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y tomar decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema: Alimentación saludable y el impacto de los medios de comunicación.

  • Motivar a los alumnos con preguntas sobre qué alimentos consideran saludables y qué medios de comunicación utilizan para obtener información sobre alimentos.


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales (revistas, anuncios publicitarios, imágenes de redes sociales) que promuevan alimentos poco saludables.

  • Pedir a los grupos que analicen los mensajes publicitarios y discutan cómo influyen en las decisiones de consumo de alimentos.

  • Cada grupo deberá registrar sus conclusiones en un papelógrafo y presentarlas al resto de la clase.



  1. Reflexión y debate:



  • Facilitar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas por cada equipo.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver este tipo de anuncios y si creen que estos mensajes influyen en su alimentación.

  • Guiar el debate hacia la importancia de tomar decisiones informadas sobre los alimentos que consumen.


Cierre:



  • Resumir los puntos clave de la sesión y enfatizar la importancia de analizar la influencia de los