Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alfonso Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Grado: 5º de Primaria


Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Actividad 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema de la valoración de la biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.


Actividad 2: Análisis de representaciones cartográficas (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes mapas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad.

  • Pedir a los alumnos que, en equipos, analicen los mapas y destaquen las características y elementos que los componen.

  • Cada equipo deberá seleccionar un mapa y explicar al resto de la clase las características que identificaron.


Actividad 3: Comparación de mapas (20 minutos)



  • En equipos, los alumnos deberán comparar los mapas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, identificando similitudes y diferencias.

  • Cada equipo deberá elaborar un cuadro comparativo y presentarlo al resto de la clase.


Sesión 2:


Actividad 4: Interpretación de mapas (25 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos mapas en blanco de la biodiversidad de México, su entidad y localidad.

  • En equipos, los alumnos deberán interpretar los mapas y señalar las características y elementos que hacen posible la biodiversidad en cad