Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de interés y comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del proyecto: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden favorecerla.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Cada grupo investigará sobre la historia, características y cómo esta manifestación promueve la inclusión social.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos en la próxima sesión.

Cierre:

• Los grupos presentan sus investigaciones ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar las reflexiones realizadas sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Presentar el problema a atender: