Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Xiomara Perez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen y las situaciones en las que los utilizan.

    • Presentar el problema a resolver: "No saben todos los números y se les dificulta identificarlos".



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos, como bloques lógicos, fichas de colores, etc.

    • Pedirles que realicen distintas actividades utilizando los materiales, como clasificar, contar, ordenar, etc.

    • Observar y guiar el proceso de los alumnos, fomentando la participación y el pensamiento crítico.



  3. Reflexión (10 minutos):



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre sus experiencias con los números durante la exploración.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de los números en la resolución de problemas y situaciones cotidianas.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Plantear una situación problemática relacionada con los números, como contar objetos en el aula o identificar números en carteles.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para resolver la situación.



  5. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los alumnos.

    • Resaltar la importancia de los números como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • H