Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

JUAN ALBERTO DE
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Historia
Grado: Secundaria 3º
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: ¿Cómo se aplicaban los valores sociales como el respeto, la tolerancia y la honestidad en el derecho romano y cómo se relacionaban con la vida cotidiana?


Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de dicha planeación atendiendo al problema planteado.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del objetivo de la clase y relevancia del tema.

    • Plantear el problema a resolver y su relación con el tema.

    • Realizar preguntas de reflexión para activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la cultura romana y los valores sociales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo material de lectura relacionado con la cultura romana y los valores sociales.

    • Los estudiantes deberán leer el material y discutir en grupo, identificando cómo se aplicaban los valores sociales en el derecho romano y su influencia en la vida cotidiana.

    • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los grupos.

    • Guiar la discusión, proporcionando preguntas orientadoras y promoviendo el pensamiento crítico.

    • Estimular el debate respetuoso y la argumentación de las hipótesis e interpretaciones propias de los estudiantes.



  3. Cier