Estudio de los números: Contar, ordenar, representar e interpretar colecciones.

blanca mares
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números: Contar, ordenar, representar e interpretar colecciones.


Objetivo de aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la dificultad al contar colecciones de manera interdisciplinar, integrando elementos de matemáticas y lenguaje.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de contar colecciones de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una colección de objetos (pueden ser bloques, fichas, lápices, etc.) y preguntarles cuántos objetos ven.

  2. Guiar a los alumnos para que cuenten los objetos de la colección y registrar el número en la pizarra.

  3. Realizar varias actividades similares, incrementando gradualmente la cantidad de objetos en las colecciones.

  4. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de contar para saber cuántos elementos hay en una colección.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Contar colecciones de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Revistar el concepto de contar colecciones de hasta 5 elementos a través de una breve actividad de repaso.

  2. Presentar nuevas colecciones de objetos con hasta 10 elementos y guiar a los alumnos para que cuenten y escriban la cantidad.

  3. Realizar actividades de ordenar colecciones de hasta 10 elementos de acuerdo a su tamaño (mayor a menor, menor a mayor).

  4. Plantear situaciones cotidianas en la