Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Uso de signos de puntuación: punto y coma

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Emplear signos de puntuación como el punto y la coma.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los signos de puntuación? ¿Para qué se utilizan?


• Realizar una actividad de diagnóstico para identificar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre los signos de puntuación.


• Introducir el uso del punto tras una idea completa y el punto y coma para separar oraciones relacionadas.


• Realizar ejercicios prácticos en el aula para identificar el uso correcto de los signos de puntuación.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir una carta personal utilizando correctamente los signos de puntuación estudiados.

Sesión 2:

• Revisar y corregir las tareas de la sesión anterior de manera grupal.


• Realizar una actividad de lectura de cartas personales para identificar el uso de la coma en la separación de elementos de una enumeración.


• Practicar el uso de la coma en la separación de elementos en oraciones.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: crear un afiche que promueva el uso adecuado de la coma en la escritura de cartas personales.

Sesión 3:

• Presentar y analizar los afiches creados por los alumnos.


• Realizar una actividad de escritura colaborativa en la que los alumnos elaboren una carta personal en grupo, utilizando adecuadamente los signos de puntuación.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación en la comunicación escrita.


• Asignar una tarea para