Reconociendo nuestras habilidades y destrezas motrices

2839-ALFREDO SANTIAGO ARCEO
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras habilidades y destrezas motrices (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos exploren y reconozcan sus habilidades cognitivas, emocionales, motrices y sensoriales a través de actividades lúdicas y deportivas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal y físico.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de reconocimiento (10 minutos)
      Los alumnos se colocan en círculo y uno a uno deben decir una habilidad que tienen, ya sea motriz, cognitiva, emocional o sensorial. El resto del grupo debe repetir la habilidad mencionada y agregar una nueva.



    • Actividad 2: Circuito de habilidades (20 minutos)
      Se colocan diferentes estaciones con ejercicios y juegos que pongan en práctica diversas habilidades motrices, cognitivas, emocionales y sensoriales. Por ejemplo, una estación podría ser un juego de coordinación motora, otra podría ser un juego de memoria o concentración, otra podría ser un juego que estimule las emociones (por ejemplo, una actividad de expresión corporal), y otra podría ser una actividad que involucre los sentidos (por ejemplo, un juego en el que deben reconocer objetos con los ojos vendados).





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos se reúnen en círculo y comparten sus experiencias y aprendizajes de la clase.

    • Recordatorio del objetivo de la clase y cómo lo han trabajado a lo largo de la sesión.

    • Cierre de la sesión y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de habilidades: Se entrega a los alumnos una hoja en la que deben