La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Areli Allende
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo: Conversar con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconocer que se conforman de manera diferente, sin que una tenga más valor que otra.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Identificar lo lingüístico en su comunidad utilizando palabras en náhuatl.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación de la temática: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben acerca de las familias y la diversidad en las mismas. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con el tema de diversidad de familias, por ejemplo, "El pez arcoíris" de Marcus Pfister. Durante la lectura, resaltar las diferentes características de las familias que aparecen en el libro.



  3. Actividad de conversación: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles tarjetas con preguntas relacionadas a la temática, por ejemplo: "¿Qué hace tu familia para cuidarte?", "¿Cuáles son las reglas en tu casa?", "¿Cuáles son algunas de las costumbres de tu familia?". Los alumnos deben conversar entre ellos y anotar las respuestas.



  4. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir lo conversado con el resto del grupo. Fomentar el respeto y la escucha activa entre los alumnos.



  5. Reflexión final: Realizar una pregunta a los alumnos para reflexionar acerca de la diversidad de familias, por ejemplo: "¿Por qué es importante respetar y valorar las diferentes formas de familia?".




Sesión 2 (