Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): El alumno debe producir textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Oficios y profesiones que pueden desarrollarse por hombres y mujeres sin distinción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Oficios y profesiones que pueden desarrollarse por hombres y mujeres sin distinción.


• Discusión en grupo: ¿Cuáles son los oficios y profesiones más comunes en nuestra comunidad?


• Actividad en parejas: Investigar sobre un oficio o profesión y recopilar información.


• Producción de un texto discontinuo sobre el oficio o profesión investigado, incluyendo imágenes y palabras clave para organizar la información.


• Exposición de los textos discontinuos en grupo.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la igualdad de género y la inclusión en los oficios y profesiones.


• Actividad en grupo: Identificar oficios y profesiones tradicionalmente asociados a hombres o mujeres y discutir si esta distinción es necesaria.


• Producción de un texto discontinuo que represente la igualdad de género en los oficios y profesiones, incluyendo imágenes y palabras clave.


• Exposición de los textos discontinuos en grupo.

Sesión 3:

• Lectura de textos discontinuos sobre oficios y profesiones que promueven la igualdad de género y la inclusión.


• Análisis en grupo: Identificar la estructura y las características de los textos discontinuos.


• Actividad en parejas: Crear un texto discon