Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para alumnos de Preescolar 1º

Mancera Cuali Dafne

Ubicación curricular

Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intuye que, al cuidar a la naturaleza, cuida de sí y a las demás personas.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza para alumnos de Preescolar 1º

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la importancia de cuidar la naturaleza y su impacto en la sociedad.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Se les muestra a los alumnos imágenes de la naturaleza y se les pregunta qué observan y qué les gusta de ella. Se les motiva a expresar sus opiniones y emociones.

Presentación del problema (10 minutos): Se plantea el problema del desperdicio del agua y se les pregunta a los alumnos qué saben sobre este tema.

Discusión en grupo (20 minutos): Se forman grupos pequeños y se les pide que compartan sus ideas y experiencias relacionadas con el tema. Cada grupo debe hacer una lista de posibles acciones para evitar el desperdicio del agua.

Cierre (5 minutos): Se realiza una reflexión en conjunto sobre la importancia de cuidar el agua y la naturaleza en general.

Sesión 2: Investigación y exploración
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán investigar sobre el desperdicio del agua y comprender sus consecuencias.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Se les muestra a los alumnos diferentes imágenes y videos relacionados con el desperdicio del agua para generar su interés y curiosidad.

Investigación en grupos (25 minutos): Se les asigna a cada grupo un aspecto del problema del desperdicio del agua para investigar (por ejemplo, cómo se desperdicia el agua en casa, en la escuela, en la comunidad, etc.). Cada grupo debe recopilar información y ejemplos concretos.