Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 1º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender el problema de falta de interés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Promover una discusión en grupo sobre la importancia de estas manifestaciones para la construcción de identidades personales y colectivas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de manifestación artística (música, pintura, danza, etc.).


• Cada grupo investigará y presentará al resto de la clase ejemplos de esa manifestación artística que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica relacionada con la manifestación artística asignada, donde los alumnos puedan experimentar y expresar su propia identidad.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas durante la sesión y el impacto que tuvieron en la construcción de la identidad personal y colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre artistas famosos que hayan utilizado su arte para expresar identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre la sesión anterior, recordando los concepto