Introducción al álgebra

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra

Objetivo: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Insuficiente dominio del vocabulario matemático

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del lenguaje algebraico


2. Presentación oral de situaciones planteadas en lenguaje común y algebraico

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Pregunta a los estudiantes: ¿Qué entienden por álgebra? ¿Para qué creen que sirve?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los estudiantes formarán equipos y se les presentarán distintas situaciones en lenguaje común. Deberán identificar los elementos clave y plantearlas en lenguaje algebraico.


• Los equipos compartirán sus respuestas con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de la interpretación y planteamiento de situaciones en lenguaje algebraico.


• Asignación de lectura complementaria para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y discusión de la lectura complementaria.


• Pregunta a los estudiantes: ¿Cómo se relaciona el lenguaje común con el lenguaje algebraico?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en parejas para plantear situaciones en lenguaje algebraico a partir de ejemplos en lenguaje común.


• Cada pareja compartirá una situación con el resto de la clase y explicará cómo llegaron a la expresión algebraica.

Cierre (10 minutos):