Explorando las letras y sonidos

Areli Allende
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del Proyecto comunitario: "Explorando y disfrutando las lenguas y culturas: juegos del lenguaje"


Objetivo general del proyecto: Fortalecer la diversidad de formas de expresión oral a través del uso de recursos y juegos del lenguaje, rescatando la lengua de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo específico (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando las letras y sonidos (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una dinámica de presentación en la que los niños se presenten utilizando palabras que inicien con diferentes letras del abecedario.

  • Fomentar la atención y la escucha activa.



  1. Introducción del tema (10 minutos)



  • Conversar con los alumnos sobre las diferentes letras del abecedario y su importancia en la escritura y la lectura.

  • Mostrar imágenes y objetos que representen palabras con diferentes letras.

  • Resaltar la importancia de conocer y distinguir las letras correctamente.



  1. Actividad principal: "La caja sorpresa" (25 minutos)



  • Preparar una caja con diferentes objetos que representen palabras que inician con diferentes letras.

  • Invitar a los niños a tomar un objeto de la caja y decir su nombre en voz alta.

  • Pedir a los demás alumnos que adivinen qué letra inicia el nombre del objeto, fomentando la participación y el trabajo en equipo.


Sesión 2: Creando nuestros juegos del lenguaje (45 minutos)



  1. Repaso y calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una ronda en la que los niños recuerden las letras del abecedario y nombren objetos que inicien con cada