Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Are Sava
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Práctica de métodos de separación de componentes de una mezcla" incorporando el desarrollo de habilidades de lectura y escritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentar el problema a los estudiantes: "Imaginen que se encuentran en un laboratorio y tienen una mezcla desconocida de sustancias. ¿Cómo podrían separar sus componentes utilizando diferentes métodos de separación?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre los posibles métodos de separación que los estudiantes conocen. Anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicar brevemente el concepto de mezcla, haciendo énfasis en la diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas.

  2. Realizar una actividad experimental donde los estudiantes deben separar una mezcla de arena y limaduras de hierro utilizando el método de la imantación. Observar y analizar los resultados obtenidos.

  3. Presentar de manera didáctica los diferentes métodos de separación (evaporación, decantación,