Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Mancera Cuali Dafne
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Violencia y su influencia en el comportamiento de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración: 45 minutos.



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y preguntar a los alumnos qué creen que significan.

  • Actividad principal: Juego de mímica. Los alumnos deberán representar diferentes emociones y necesidades utilizando solo su cuerpo.

  • Reflexión y cierre: Conversar en grupo sobre las dificultades y aciertos que tuvieron al comunicarse sin palabras.


Sesión 2: Duración: 45 minutos.



  • Repaso del tema anterior.

  • Motivación: Llevar diferentes objetos que representen necesidades básicas y emociones (comida, juguetes, etc.) y preguntar a los alumnos qué sienten al verlos.

  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos deberán representar situaciones de la vida cotidiana donde deban comunicar alguna necesidad o emoción.

  • Reflexión y cierre: Comentar en grupo las situaciones representadas y cómo se sintieron al comunicar sus necesidades y emociones.


Sesión 3: Duración: 45 minutos.



  • Repaso del tema anterior.

  • Motivación: Mostrar imágenes que representen gustos e ideas diferentes y preguntar a lo