Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Se mostrará a los alumnos una imagen de un grupo de niños y niñas jugando juntos, y se les preguntará cómo se sienten al jugar con sus pares.


• Presentación del problema: Se les planteará a los alumnos el problema de que en el aula hay conflictos constantes debido a la falta de acuerdos entre ellos. Se les pedirá que reflexionen sobre cómo se sienten en esos momentos y qué consecuencias pueden tener esos conflictos.


• Investigación: Se formarán equipos de trabajo y se les entregará a cada grupo una lista de los derechos de los niños, resaltando aquellos que están relacionados con la convivencia pacífica. Cada equipo deberá investigar y seleccionar tres derechos que consideren importantes para mejorar la convivencia en el aula.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus derechos seleccionados y se iniciará una discusión entre todos los alumnos sobre la importancia de respetar esos derechos para lograr una convivencia pacífica en el aula.


• Acuerdos: Entre todos, se elaborará una lista de acuerdos que se deben respetar en el aula para mejorar la convivencia. Estos acuerdos serán escritos en un cartel que se colocará en un lugar visible del salón.

Sesión 2:

• Repaso: Se hará un breve repaso de los acuerdos establecidos en la sesión anterior y