Estudio de los números

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que estaremos trabajando: el estudio de los números.
   
   
   • Introducir el problema interdisciplinar: construyamos como abejas. Explicar que a lo largo de estas sesiones, iremos explorando cómo las abejas utilizan números para comunicarse y organizarse.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños. Entregarles una serie de tarjetas con diferentes números escritos y pedirles que las ordenen de mayor a menor. Pueden utilizar símbolos “” o “=” para comparar los números. Observar y facilitar su proceso de pensamiento y resolución del problema.
   
   
   • Después de que los alumnos hayan ordenado las tarjetas, llevar a cabo una discusión en grupo sobre cómo utilizaron los símbolos y los criterios que utilizaron para comparar y ordenar los números.
   
   
   • Para reforzar el concepto, realizar una actividad práctica en la que los alumnos comparen objetos del aula según su tamaño, peso o cantidad. Pedirles que utilicen los símbolos “” o “=” para comparar estos atributos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo puede ser útil en su vida diaria.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de uso de los símbolos “” o “=” en su entorno y los compartan con la clase.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos):