Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2° de primaria.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Elaborar un mural Jardín del lenguaje con las palabras utilizadas o escuchadas en diferentes contextos en la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar las diferentes formas de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Actividades:

1. Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción que ocurren en el contexto familiar y cómo se utilizan los lenguajes.


3. Lectura de un cuento relacionado con la importancia de la comunicación en la familia.


4. Realización de una actividad en la que los alumnos entrevisten a un miembro de su familia sobre cómo se comunican y qué escriben en su hogar.


5. Registro de las respuestas obtenidas en la actividad anterior en una tabla.

Sesión 2:
Objetivo específico: Reflexionar sobre las actividades de escritura realizadas en el contexto familiar.

Actividades:

1. Revisión de las respuestas obtenidas en la actividad de la sesión anterior.


2. Análisis de las diferentes actividades de escritura realizadas en el contexto familiar.


3. Elaboración de un listado de las actividades de escritura más frecuentes y su pr