Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Alumnos con TDAH y déficit de atención

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura y su importancia en la cotidianidad

Actividades:

1. Presentación del tema: Importancia de la escritura en la vida diaria y cómo nos ayuda en las distintas situaciones.


2. Lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de elementos escritos que encuentran en su cotidianidad (letreros, etiquetas, carteles, etc.).


3. Actividad de observación: Los alumnos deberán identificar y escribir algunos de los elementos escritos que mencionaron en la lluvia de ideas.


4. Plenaria: Compartir los resultados de la actividad de observación y discutir sobre la importancia de la escritura en esos elementos.

Sesión 2:
Tema: Sonidos vocálicos y sus letras correspondientes

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior: Recordar la importancia de la escritura en la cotidianidad.


2. Actividad de asociación: Los alumnos deberán relacionar imágenes con palabras que contengan sonidos vocálicos. Por ejemplo, una imagen de un árbol se relaciona con la palabra "árbol".


3. Presentación de las letras correspondientes a los sonidos vocálicos y su pronunciación.


4. Práctica de escritura: Los alumnos realizarán ejercicios de escritura de palabras con sonidos vocálicos, utilizando las letras correspondientes.

Sesi