Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No existen fuentes para investigar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o fenómenos que afectan a la comunidad.


• Introducir a los alumnos las diferentes estructuras que se pueden utilizar en los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar que en esta secuencia didáctica trabajarán en la producción de textos expositivos que aborden la problemática de la falta de fuentes de investigación.

Sesión 2 (Investigación y recopilación de información)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la problemática a atender.


• Proporcionar recursos y materiales para que los alumnos puedan investigar y recopilar información sobre su tema.


• Guiar a los alumnos en la búsqueda de fuentes alternativas de información, como entrevistas a expertos, encuestas a la comunidad, revisión de documentos históricos, etc.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la investigación y la utilización de diferentes fuentes para obtener información confiable.

Sesión 3 (Producción de textos expositivos)

• Explicar a los alumnos las características de los textos expositivos y su estructura.


• Proporcionar ejemplos de textos ex