Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Zai Javier
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo:
Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Inicio de la clase: Saludo y conversación sobre cómo se sienten hoy.

  2. Presentación del tema: Las emociones. Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden nombrar algunas.

  3. Actividad de motivación: Juego de mímica de emociones. Los alumnos deberán mostrar a través de gestos y expresiones corporales una emoción y los demás deberán adivinar cuál es.


Desarrollo:



  1. Explicación de las emociones básicas: Alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo. Mostrar imágenes que representen cada emoción y preguntar a los alumnos cómo creen que se siente una persona cuando experimenta cada una de ellas.

  2. Actividad práctica: El profesor mostrará a los alumnos diferentes situaciones y ellos deberán identificar la emoción que se representa en cada una. Por ejemplo, una persona abriendo un regalo (sorpresa), un niño llorando (tristeza), etc.

  3. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sienten ellos cuando experimentan cada emoción y en qué situaciones las han experimentado.


Cierre:



  1. Actividad artística: Los alumnos deberán dibujar o pintar una situación en la que hayan experimentado alguna emoción y compartirla con el grupo.

  2. Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las emociones y cómo creen que pueden ayudar a las personas a entender cómo se sienten.


Sesión 2 (45 minutos):