Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Belem Moreno
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños no escriben y hablan con facilidad y se les dificulta las mayúsculas y minúsculas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de respiración y estiramientos para relajar el cuerpo y la mente.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste la expresión de emociones y experiencias, y cómo se pueden representar de manera gráfica.

  • Actividad 1: Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus emociones y experiencias más recientes.

  • Actividad 2: Proporcionar materiales artísticos (lápices de colores, crayones, pinturas, hojas de papel) y pedir a los alumnos que dibujen una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente.

  • Actividad 3: Realizar una exposición de los dibujos de los alumnos y fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las diferentes emociones y experiencias representadas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al representar sus emociones y experiencias de manera gráfica.

  • Tarea: Invitar a los alumnos a dibujar en casa una emoción o experiencia que deseen compartir en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentami