Exploración y reconocimiento de números

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de números
Objetivo: Los alumnos reconocerán los números del 1 al 10 y podrán decirlos en orden.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 y preguntarles si los reconocen. Pedirles que los ordenen de forma ascendente y descendente.

Desarrollo (20 minutos): Realizar una actividad de conteo en la que los alumnos deben contar objetos en el aula y decir en voz alta el número correspondiente. Repetir esta actividad varias veces.

Cierre (15 minutos): Hacer un juego en el que los alumnos deben identificar y decir en voz alta el número que está escrito en una tarjeta que se muestra rápidamente.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo
Objetivo: Los alumnos ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de conteo con objetos en el aula, esta vez hasta el número 20. Los alumnos deben decir en voz alta cada número mientras se realiza el conteo.

Desarrollo (20 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 11 al 20 y preguntarles si los reconocen. Pedirles que los ordenen de forma ascendente y descendente.

Cierre (15 minutos): Hacer un juego en el que los alumnos deben completar una serie numérica que les será mostrada de manera parcial.

Sesión 3: Relación de los números con el entorno
Objetivo: Los alumnos reconocerán y utilizarán los números en situaciones del entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen.