Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos les cuesta trabajo identificar los números del 1 al 20.

Sesión 1: Introducción al tema y rango de conteo (45 minutos)

• Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, tarjetas con números del 1 al 10) y preguntarles si pueden identificar los números en orden. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos contarán objetos en el entorno de la clase, como sillas, mesas, etc. Luego, se les mostrará una serie de números del 1 al 20 y se les pedirá que identifiquen y digan en voz alta los números en orden. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer y decir los números en orden. Preguntar a los alumnos si les gustaría ampliar su rango de conteo y explorar números más grandes.

  
  

Sesión 2: Ampliando el rango de conteo (45 minutos)

• Inicio (10 minutos): Repasar con los alumnos la serie numérica del 1 al 20. Realizar una actividad de conteo grupal, esta vez utilizando objetos más grandes, como libros o juguetes. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números del 1 al 30. Pedirles que identifiquen y digan en voz alta los números en orden. Realizar actividades de conteo individual y en parejas con objetos del entorno de la clase. Reg