Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos los diferentes tipos de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) y su importancia en la organización de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estos textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos en diferentes contextos (historia, ciencia, matemáticas, etc.) y analizar sus características y funciones.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y traer ejemplos de textos discontinuos encontrados en su comunidad.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una línea del tiempo de su propia vida, utilizando eventos importantes y fechas relevantes.


• Discutir en grupo las características y funciones de las líneas del tiempo.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de tablas de doble entrada, explicando su uso y función.


• Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen información utilizando una tabla de doble entrada, por ejemplo, clasificar animales según su alimentación y