Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.

Citlally Franco
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.


Grado: 1º de Primaria


Objetivo: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensibles a cómo ello afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidas por diversas características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos puedan identificar en su vida cotidiana.

  3. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  4. Presentación de un caso ficticio que involucre una situación de violencia o discriminación en la escuela. Por ejemplo, un niño que es excluido de un juego por su aspecto físico.

  5. Los equipos deben analizar el caso y discutir las posibles soluciones.

  6. Cada equipo presentará su propuesta de solución y se llevará a cabo una discusión en grupo.

  7. Reflexión individual: Cada alumno escribirá en su cuaderno cómo se sintió al analizar la situación y proponer soluciones.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las reflexiones individuales.

  2. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una encuesta en la escuela para identificar situaciones de violencia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  3. Análisis de resultados: Los equipos discutirán los datos recopilados y seleccionarán una situación para trabajar en la siguiente sesión.

  4. Cada