El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Olga Garza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve actividad de comprensión lectora relacionada con problemas cotidianos. Los alumnos deberán leer un texto y responder preguntas para demostrar su nivel de comprensión.


Desarrollo:



  1. Explicación del concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  2. Presentación de ejemplos de problemas cotidianos y cómo el pensamiento científico puede ayudar a solucionarlos.

  3. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen problemas que han enfrentado en su vida cotidiana y cómo los han solucionado.

  4. Trabajo en grupos para investigar un problema común y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  5. Presentación de los resultados por parte de cada grupo.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

  2. Comentarios finales y resolución de dudas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Breve actividad de comprensión lectora relacionada con la importancia del pensamiento científico