Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales y analizar sus características y funciones.


• Realizar ejercicios de identificación y análisis de textos discontinuos.

Sesión 2: Práctica de elaboración de gráficas

• Explicar a los alumnos cómo elaborar una gráfica y cuáles son sus elementos básicos.


• Proponer a los alumnos la creación de una gráfica que represente datos sobre un tema de interés comunitario (por ejemplo, el consumo de agua en la escuela).


• Guiar a los alumnos en la elaboración de la gráfica, asegurándose de que utilicen los elementos adecuados y presenten la información de manera clara.

Sesión 3: Creación de cuadros sinópticos

• Explicar a los alumnos cómo elaborar un cuadro sinóptico y cuáles son sus características.


• Proporcionar a los alumnos una lista de información relacionada con un tema comunitario (por ejemplo, los servicios disponibles en el barrio).


• Pedir a los alumnos que elaboren un cuadro sinóptico que organice y resuma la información de manera clara y concisa.