Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno elabora una obra de arte a partir de un objeto apreciado el cual debe tener los cinco sentidos la obra de arte.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Realizar una actividad motivadora donde los alumnos identifiquen letras y sus sonidos en palabras cotidianas.
   
   
   • Explicar el problema a atender y la relación con la escritura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre objetos que aprecian y que involucren los cinco sentidos.
   
   
   • Escoger un objeto en común que todos los alumnos aprecien y que puedan utilizar para crear una obra de arte.
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en una hoja los sonidos vocálicos y consonánticos que identifiquen en el objeto elegido.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos de asociación de sonidos con letras correspondientes.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de reconocer los sonidos y las letras en la escritura.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre artistas que utilizan objetos cotidianos en