Introducción al tema y reconocimiento del juego como forma de cuidar y cuidarse a los demás

Samantha Parra
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del juego como forma de cuidar y cuidarse a los demás


Objetivo: Los alumnos conocerán la importancia del juego como una forma de cuidar y cuidarse a los demás, fortaleciendo así su lateralidad y adaptación a diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Bienvenida a los alumnos y explicación del tema a abordar, enfatizando en la importancia de cuidarnos y cuidar a los demás.

  2. Conversación grupal: Preguntar a los alumnos si conocen juegos en los que deben desplazarse en diferentes direcciones y velocidades. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Juego de seguimiento: Realizar un juego de seguimiento en el que los alumnos deben imitar los movimientos de un compañero, pudiendo desplazarse en diferentes direcciones y con velocidades variadas.

  4. Reflexión grupal: Después del juego, platicar sobre la importancia de adaptar nuestros movimientos y lateralidad al jugar y cómo esto puede ayudarnos a cuidarnos y cuidar a los demás.


Sesión 2: Exploración de movimientos en el aula


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes movimientos en el aula, fortaleciendo su lateralidad y adaptación a distintas direcciones.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de calentamiento que involucren movimientos de brazos, piernas y tronco.

  2. Circuito de movimientos: Preparar un circuito de movimientos en el aula, con estaciones en las que los alumnos deberán realizar diferentes movimientos (saltar, gatear, rodar, etc.) en distintas direcciones.

  3. Práctica individual: Cada alumno deberá recorrer el circuito de movimientos, adaptando sus movimientos y fortaleciendo su lateralidad.

  4. Reflexión grupal: Al fina