Introducción al estudio de los números

Concha López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de contar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el tema de estudio: los números.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los números y para qué se utilizan.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos contar y expresar los números en diferentes idiomas?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Distribuir tarjetas con números del 1 al 20 a cada estudiante.

    • Pedir a los estudiantes que se organicen en una línea formando la sucesión numérica en su lengua materna y luego en español.

    • Invitar a algunos estudiantes a expresar oralmente los números en ambos idiomas, siguiendo el orden de la sucesión numérica.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de conocer y expresar los números en diferentes idiomas.

    • Invitar a los estudiantes a realizar un dibujo relacionado con los números para la siguiente sesión.




Sesión 2: Explorando la sucesión numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de contar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y su expresión oral.

    • Observar los dibujos realizados por los estudiantes y seleccionar algunos para compartir con el grupo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Distribuir tarjetas con números del 21 al 40 a cada grupo.

    • Pedir a los estudiantes que se