El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Título: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Ausentismo escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de evaluación del conocimiento sobre los cambios temporales y geográficos del español.


2. Presentación oral sobre la relevancia del español como patrimonio cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el español.


• Plantear la problemática del ausentismo escolar y su relación con el español.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en grupo sobre el origen y evolución del español.


• Analizar y discutir los cambios temporales y geográficos del español a lo largo de la historia.


• Realizar actividades de comprensión de lectura y escritura relacionadas con los cambios del español.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer los cambios temporales y geográficos del español.


• Asignar tareas para la próxima sesión.


• Evaluar el conocimiento adquirido a través de un cuestionario.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de los cuestionarios.


• Presentación del tema: Relevancia del español como patrimonio cultural.


• Discutir y analizar ejemplos de cómo el español se ha convertido en patrimonio cultural en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Realizar una investigación en grupos sob