Estructura, propiedades y características de la materia.

Sergio López
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia.


Objetivo PDA: Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Problema "Conocimiento de la materia".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos): En esta fase se busca despertar el interés y motivación de los alumnos. Se podría comenzar con una breve introducción al tema, planteando preguntas como "¿Qué es la materia?", "¿Cuáles son las propiedades de los materiales que utilizamos a diario?". Luego, se presentará el problema interdisciplinario "Conocimiento de la materia", donde se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer las propiedades y características de los materiales en diferentes contextos.



  2. Desarrollo (30 minutos): En esta fase se llevarán a cabo actividades de indagación para que los alumnos investiguen y descubran por sí mismos las propiedades y características de diferentes materiales. Se podrían realizar experimentos donde los alumnos puedan observar y analizar cómo reaccionan diferentes materiales ante distintas situaciones (por ejemplo, cómo se comporta un metal al ser calentado o enfriado, o cómo se comporta una tela al ser mojada). Se hará hincapié en la importancia de la observación, el registro de datos y la comparación de resultados.



  3. Cierre (10 minutos): En esta fase se realizará una síntesis de lo aprendido durante la s