Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción): Comprensión de los textos discontinuos y ejemplos de tablas de doble entrada

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los textos discontinuos y si han visto alguna vez una tabla de doble entrada. Anota las respuestas en el pizarrón.


• Presentación de definiciones y características de los textos discontinuos. Explica que son una forma de organizar y presentar información de manera visual.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada y explicar su estructura y función. Mencionar ejemplos de uso en la vida cotidiana (horarios, calendarios, etc.).


• Realizar una actividad práctica: Entrega a los alumnos una tabla de doble entrada simple y pide que la analicen y completen según las indicaciones dadas.


• Reflexión y cierre de la sesión: Pregunta a los alumnos qué han aprendido sobre los textos discontinuos y las tablas de doble entrada. Anota en el pizarrón las respuestas más relevantes.

Sesión 2 (Desarrollo): Líneas del tiempo y cuadros cronológicos

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior: Pide a los alumnos que compartan lo que recuerdan sobre las tablas de doble entrada.


• Introducción a las líneas del tiempo y cuadros cronológicos: Explica qué son y para qué se utilizan. Menciona ejemplos de uso en la vida cotidiana y en distintas disciplinas.


• Actividad práctica: Entrega a los alumnos una línea del tiempo y un cuadro cronológico y pide que los analicen y completen según las indicaciones dadas.


• Reforzamiento de lo aprendido: Realiza preguntas de comprensión