Narración de historias mediante diversos lenguajes en la Comunidad

SANDRA LILIANA OSORNIO
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes en la Comunidad


Objetivo (PDA): Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias— y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Casos de alumnos con Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)


Enfoque: Inclusión y Vida Saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes en la comunidad.

  • Motivación: Proyectar un video corto de una historia emocionante y preguntar a los niños cómo se sintieron al verlo.

  • Actividad principal: Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente, enfatizando las emociones y haciendo preguntas para fomentar la participación de los niños.

  • Cierre: Compartir en pequeños grupos las emociones que les provocó la historia y escribir o dibujar en un papel cómo se sintieron.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las emociones compartidas.

  • Actividad principal: Organizar una visita a la biblioteca comunitaria, donde los niños podrán escuchar a una persona de la comunidad narrar una historia. Los niños deberán prestar atención y hacer preguntas al finalizar.

  • Cierre: En pequeños grupos, los niños compartirán las emociones que les provocó la historia y escribirán o dibujarán cómo se sintieron.


Sesión 3:



  • Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión de las emociones compartidas.

  • Actividad principal: Organizar un taller de escr