México posrevolucionario : la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Objetivo (PDA): Indaga acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: El 45% del alumno tiene dificultad en la comprensión y redacción de textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el periodo posrevolucionario en México y su importancia histórica.


• Actividad inicial: Pedir a los alumnos que realicen una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del tema.


• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que se enfrentarán al problema de comprender y redactar textos relacionados con el periodo posrevolucionario.


• Organización en equipos: Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada integrante.


• Tarea de investigación: Cada equipo deberá investigar cómo se vivió el movimiento revolucionario en una región específica del país.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de la investigación: Cada equipo deberá exponer ante el resto de la clase los resultados de su investigación, destacando los aspectos más relevantes de la vida cotidiana, los procesos de reconfiguración y el impacto en el ambiente de la región estudiada.


• Discusión en plenaria: Generar un espacio de discusión y reflexión en el que los alumnos puedan comparar y contrastar las diferentes experiencias del movimiento revolucionario en las distintas regiones del país.

Sesión 3 (45 minutos):

• Lectura y