Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

uriel gonzalez

Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Inclusión
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática: Comprensión lectora

Sesión 1:

Fase de Inicio:

Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas y cómo estas pueden promover una sociedad incluyente.

Explicar brevemente la importancia de la comprensión lectora y su relación con el tema a tratar.

Fase de Desarrollo:

Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para que investiguen sobre ella.

Cada grupo deberá elaborar un pequeño informe escrito sobre su manifestación asignada, destacando cómo contribuye a una sociedad incluyente.

Los alumnos podrán utilizar fuentes de información como libros, revistas, internet, entre otros.

Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo en los grupos.

Fase de Cierre:

Cada grupo presentará oralmente su informe ante el resto de la clase.

Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás grupos.

Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente y su relación con la comprensión lectora.