Preparación de la exposición

Carmen Hernandez
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Preparación de la exposición (45 minutos)


Objetivo: Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar la presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes temas relacionados con el cuidado de la salud. Registrar las ideas principales en el pizarrón.



  3. Búsqueda de información (15 minutos): Los estudiantes, en parejas, investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre el tema que hayan elegido de la lluvia de ideas. Recopilarán información relevante y tomarán notas.



  4. Elaboración de material de apoyo (10 minutos): Los estudiantes crearán cuadros sinópticos, esquemas o tablas de doble entrada con la información recopilada. Estos serán utilizados como apoyo visual durante la exposición.



  5. Cierre (5 minutos): Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y asignación de tareas para la próxima clase.




Sesión 2: Exposición y participación activa (45 minutos)


Objetivo: Exponer de manera lógica y secuenciada utilizando un léxico formal, conservando la atención de los espectadores y fomentando la participación activa de la audiencia.


Actividades:



  1. Repaso del tema (5 minutos): Recordatorio de los temas elegidos por los estudiantes y de la importancia del cuidado de la salud.



  2. Exposiciones (25 minutos): Cada estudiante presentará su exposición utilizando el material de apoyo elaborado en la sesión anterior. Se les animará a utilizar un vocabulario formal y a estructurar su exposición de manera lógica y secuenciada.