Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en actividades humanas.

Rosa Isela Moreno
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su aplicación en actividades humanas.


Materia: Química


Grado: Secundaria 3º


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Problema a atender: Elaboración de hipótesis.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué características tiene un material o sustancia que nos permiten identificarlo?

  • Discusión en grupo: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo:



  • Actividad experimental: Se muestra a los alumnos una serie de materiales y sustancias comunes (agua, hierro, papel, etc.). Los alumnos deben realizar observaciones y mediciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Registro de datos: Los alumnos anotan sus observaciones en una tabla.


Cierre:



  • Análisis de resultados: Los alumnos comparan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Reflexión en grupo: Se discuten las conclusiones obtenidas y se plantean posibles hipótesis para explicar las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: Se hace una breve revisión de las conclusiones obtenidas y las hipótesis planteadas.

  • Presentación del problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades extensivas e intensivas en actividades humanas?

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