El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

SESIÓN 1:

Inicio:

• Presentación del tema y de los objetivos de la clase.


• Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben los alumnos sobre el dinamismo de las lenguas? ¿Conocen algún ejemplo de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos en la lengua española?


• Explicación del proyecto comunitario y cómo se relaciona con el tema.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que incluya ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Análisis en grupo de los ejemplos encontrados y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Elaboración de un glosario colectivo con los términos identificados.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como patrimonio cultural.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos en la lengua española.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: ¿Qué se aprendió sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural?


• Presentación del propósito de la sesión: Analizar ejemplos concretos de neolog