El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de un alumno con TDAH

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción acerca de la importancia de las lenguas como patrimonio cultural y su relación con la identidad de una comunidad.


• Presentar al alumno con TDAH las actividades a realizar durante la sesión.


• Motivar la participación e interacción entre los alumnos a través de preguntas reflexivas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una palabra o frase en su lengua materna y su significado.


• Realizar una lectura en grupo de un texto relacionado con el tema, resaltando palabras clave y conceptos importantes.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que cada alumno elabore un pequeño texto o reflexión sobre la relevancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural.


• Compartir y debatir los escritos de los alumnos, fomentando la participación y el respeto.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar al alumno con TDAH las actividades a realizar durante la sesión.


• Motivar la participación e interacción entre los alumnos a través de pre