Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Problema: Grupo de 12 estudiantes, uno de ellos con TDAH

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración en la que los estudiantes compartan sus experiencias y vivencias relacionadas con el lenguaje oral y su identidad.
  Desarrollo:


• Exposición magistral sobre la importancia del lenguaje oral como manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realización de una actividad en grupos pequeños, donde los estudiantes elaboren una lista de palabras o expresiones propias de su región o comunidad.
  Cierre:


• Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en las palabras o expresiones compartidas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de diferentes lenguas y dialectos que se hablan en el país.
  Desarrollo:


• Visionado de un video sobre los diferentes acentos y dialectos del idioma español.


• Realización de una actividad individual en la que los estudiantes describan cómo se sienten al escuchar diferentes acentos y si creen que esto afecta su identidad.
  Cierre:


• Compartir en parejas las respuestas y reflexionar sobre las diferencias de percepción y qué aspectos influyen en ello.

Sesión 3:
Inicio:

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