Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los alumnos no conocen ni respetan el reglamento ni las normas de convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar la importancia de los reglamentos y normas de convivencia en el aula.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones que podrían mejorar en el aula.


• Discusión grupal: Analizar y debatir las ideas propuestas por los alumnos.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre reglamentos de aula en otros colegios y lo compartan en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Presentación de investigaciones: Los alumnos exponen y comparten la información recopilada sobre reglamentos de aula en otros colegios.


• Comparación de reglamentos: Realizar una tabla comparativa de los diferentes reglamentos, destacando similitudes y diferencias.


• Discusión grupal: Analizar y debatir sobre la importancia de cada punto en los reglamentos de otros colegios.


• Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren un borrador de reglamento para el aula.

Sesión 3:

• Revisión de los borradores: Los alumnos comparten y revisan entre ellos los borradores de reglamento para el aula.


• Trabajo en grupo: Los alumnos se dividen en grupos y discuten las diferentes propuestas, llegando a un consenso sobre los puntos más importantes a incluir en el reglamento.


• Elaboración del reglamento definitivo: Junto con el docente, los alumnos redactan el reglamento final del aula, teniendo e