Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Planeación de clase - Comprensión y producción de textos explicativos

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de saber transmitir ideas de manera escrita y oral.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que enfrentan al transmitir ideas.


• Introducción de las palabras organizadoras: primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante. Explicar su función y cómo se utilizan en la organización de las oraciones.


• Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y usen estas palabras en oraciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de un texto explicativo a los alumnos.


• Análisis del texto y discusión sobre cómo está organizado utilizando las palabras organizadoras.


• Ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen las palabras organizadoras en el texto y las relacionen con la organización de las ideas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realización de un proyecto comunitario en el que los alumnos elijan un tema y escriban un texto explicativo utilizando las palabras organizadoras.


• Trabajo en grupos para organizar las ideas y redactar el texto.


• Retroalimentación y corrección de los textos por parte del profesor.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación oral de los textos explicativos por parte de cada grupo.


• Evaluación de la expresión oral y la capacidad de utilizar las palabras organizadoras de manera adecuada.


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