Introducción al tema

Fatima Hernández
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes Visuales)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover el reconocimiento y la reflexión sobre la importancia de la convivencia pacífica y el respeto a la diversidad en el salón y la escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo podemos convivir de manera pacífica en nuestro salón y nuestra escuela".
    c. Breve conversación sobre qué entienden por convivencia pacífica y diversidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Proyección de imágenes que representen diferentes situaciones de convivencia, como compartir, escuchar, ayudar, respetar, etc.
    b. Preguntas para la reflexión y discusión en grupo:



    • ¿Qué emociones nos transmiten estas imágenes?

    • ¿Cómo creen que se sienten las personas involucradas?

    • ¿Qué creen que se necesita para que haya una buena convivencia?



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Recapitulación de lo conversado.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación de convivencia pacífica que les gustaría vivir en su salón de clases.




Sesión 2: Estableciendo acuerdos de convivencia (Lenguaje y Comunicación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la elaboración de acuerdos de convivencia para crear un ambiente seguro y respetuoso.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior.
    b. Conversación sobre cómo se sentirían si vivieran en un salón con la situación dibujada.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Brainstorming en grupo: preguntar a los alumnos qué reglas les gustaría tener en su salón para vivir en armonía