Identificación de desigualdades de género en la escuela y la comunidad

KARLA IBARRA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de desigualdades de género en la escuela y la comunidad


Objetivo: Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta inicial: "¿Alguna vez han sentido que alguien los trata de manera diferente por ser chicos o chicas?"

  • Realizar una breve lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  1. Presentación del problema (10 minutos)



  • Explicar brevemente el concepto de desigualdad de género y la importancia de abordarlo.

  • Mostrar ejemplos concretos de desigualdades de género en diferentes ámbitos, como los juegos, los deportes, las TIC's, etc.

  • Preguntar a los alumnos si han observado alguna situación de desigualdad en su escuela o comunidad.



  1. Análisis de casos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes casos de desigualdad de género para que los analicen y reflexionen sobre ellos.

  • Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias de dicha desigualdad, así como proponer posibles soluciones o formas de transformarla en una relación más equitativa.



  1. Puesta en común y debate (10 minutos)



  • Invitar a cada grupo a compartir sus análisis y propuestas con el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y el intercambio de opiniones entre los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitular los principales puntos tratados dur